加强教学督导检查 开创教学工作新局面

    为了加强对教学工作的管理，规范和改进广大教师的日常教学行为，提高教学质量，在校长于志业同志的

亲自关心支持下，本学期开始，学校制定了校领导听课制度，加强了对教学工作的督导检查，执行一个多月

，效果明显，保证了教学秩序，使我校开创教学工作新局面有了一个良好的开端。

一、校领导及教研室主任听课制度

    领导听课是促进教师课堂教学的一项重要措施，对领导了解教师教学情况、教学水平、提高教师工作责任

心具有非常好的效果。在于校长大力倡导及表率作用下，各位校领导及教研室主任纷纷深入课堂，认真听课

，于校长在百忙中抽时间听课，一个月多达十多节，每节课都做了详细而认真的听课记录，对教师的教学内

容、教学方法及优缺点都作了详细评析，课后与授课教师交流反馈，提出存在的问题，帮助教师改进教学方

法。上官校长听课次数多，记录评点详细，多次安排督导室与授课教师见面，反馈意见，分析交流。很多教

研室主任本身任课多，仍能坚持听课，了解教研室教师的授课情况。校领导听课充分体现了校领导对教学工

作的重视，体现了对教师工作的关心，领导了解教师，接近了教师及教学。

二、督导组检查制度

    制定了《教师日常教学行为检查暂行办法》，成立了日常教学行为督导检查小组，于校长亲自任组长，上

官校长、江助理任副组长，督导室、教务科及各教研室负责同志为成员 。检查组对教师日常教学行为进行

定期检查或抽查，检查一个多月，基本杜绝了以前存在的教师上课迟到、早退、接打手机、无教案等不规范

行为。

三、存在问题：

    校领导及教研室主任听课中，发现我校不少教师课堂教学中仍存在一些问题，集中表现在：教学内容不够

熟练，照本宣科，信息量少；教学方法不当，教学的互动性差，不能调动学生课堂积极思维，概念讲解不够

清晰，板书潦草，不能运用普通话教学等。

    督导组检查中发现教师上课也存在一些问题，如上午第四节及下午第三节课，很多教师讲课时间短，让学

生自习；有些教师上课只顾讲解，不注重课堂秩序，学生存在睡觉、说话等现象。

    校领导听课及督导组检查制度的执行，对提高学校办学水平、提高教学质量、增强教师工作责任心具有积

极作用，这种制度要继续坚持并不断完善，在规范教师日常教学行为的基础上，今后督导组的检查要向深层

次过渡，更加注重教师的课堂教学效果。

督 导 室

二00四年十一月八日